公共 | 藝術工坊：鏈接學校和社會的美育平臺

2023-08-06 10:05:40來源：中國文化傳媒網

“泛書房”創客空間設計藝術工坊海安非遺基地創作交流現場南通大學藝術學院供圖

【資料圖】

新時代倡導終身美育、全民美育的理念，強調美育的整體性、系統性和可持續發展性，鼓勵學校美育、社會美育與家庭美育等力量和資源的多方參與。近年來，學校尤其是高校，在踐行“以美育人”的教育方針的同時，也積極推動學校與社會美育的多元合作，幫助學生與社會公眾樹立文化自信，陶冶藝術情操，塑造美好心靈。日前，2023江蘇省研究生“創新創業藝術工坊”暑期學校在南通博物苑開班，來自全省高校的30名青年藝術學子會聚南通大學藝術學院，共同搭建了一場學校與社會共舞的美育舞臺。

學校和社會協同構建多方參與機制

本次江蘇省研究生“創新創業藝術工坊”是由江蘇省教育廳指導、江蘇省藝術學類研究生教育指導委員會主辦、南通大學承辦的學術項目，旨在深入南通城市及鄉村社區，挖掘當地文化資源，建立與社會各行各業的交流平臺，為研究生教育的高質量發展提供創新機會，幫助學生培養健康的審美趣味。

該項目自發布以來，吸引了來自河海大學、南京藝術學院、南京師范大學、南京林業大學、蘇州科技大學、揚州大學、江蘇大學、南通大學等10余所省內外高校研究生報名，經選拔最終確認30名學生入選。

經過前期耕耘，南通大學在與地方政府、企業的溝通合作下，為本期藝術工坊設置了“摩登體育設計”藝術工坊、“美在杭橋”設計藝術工坊、“泛書房”創客空間設計藝術工坊、“印即得”數碼科技設計藝術工坊、“南通家紡”LOGO設計藝術工坊5個小組，針對地方特色和設計需求，在多方參與的機制下，發揮不同學科專業的特長，為地方發展貢獻智慧。

與此同時，工坊還邀請了全國藝術專業學位研究生教育指導委員會秘書長宋慧文、江南大學設計學院院長魏潔、蘇州大學卓越人才特聘教授李超德、向陽逐夢公益基金發起人李莎莎等專家為學員開展學術講座，講座內容涵蓋設計教育、設計理論、設計學科發展、鄉村振興等方面，不僅開拓了研究生的學術視野，也通過更加鮮活的設計實例，提升了他們的審美。

扎根地域文化土壤找尋設計創新點

本屆工坊通過社會化實踐，幫助研究生關注周邊的文化資源，探討并踐行地域文化與東方美學的價值。

“南通家紡”LOGO設計藝術工坊帶領團隊來到海門疊石橋家紡博物館，參觀了中國家紡歷史文化、家紡經典工藝、家紡科普知識、家紡互動體驗、南通家紡歷史、疊石橋家紡歷程等展區，以及各類藏品。該博物館成立于2011年，是我國第一座以家紡為主題的博物館。

“美在杭橋”設計藝術工坊團隊則來到如皋市傳統園林水繪園。水繪園中的特色盆景，以蟠扎為主，輔之以修剪，姿態清奇古樸，乃中國優秀傳統藝術之一。工坊團隊還觀看了江蘇省非物質文化遺產如皋木偶戲現場展演，學習到木偶文化的分類與歷史，深切感受到木偶文化的趣味與演員背后的辛苦。

“泛書房”創客空間藝術工坊的學員在江蘇省非物質文化遺產創意基地，參觀了非遺技藝主題空間。其中包括戲劇曲藝主題空間“梨園”、科技文化主題空間“四宮”、文旅產品主題空間“青墩”、中醫草藥主題空間“杏林”等空間以及海安伴手禮等特色產品，深刻體會到工匠精神的內涵。在后續的設計中，學員王榮霞的《鳳舞青墩》以青墩遺址博物館中館藏的4件經典器物（筒形杯、紅陶鬶、帶蓋陶鼎和陶罐）作為設計原型，提取器型紋樣并查閱資料繪制剖面圖紋樣，試圖從器物所具備的獨特氣質中探尋古代文明的訊息，并結合現代設計手法搭配傳統的色彩，讓觀賞者感同身受地了解青墩文化，感受海安的獨特魅力。

社會美育既需要厚積而成的文化遺產來建構令人向往的審美環境，也需要品類豐富、趣味多樣的場所體驗來營造豐富的美學品格。在工坊與基地合力營造的文化之旅中，不同的地域文化、展示類型所組成的馬賽克般多彩的整合效應，塑造出對“傳統文化”“東方美學”立體的設計共識。

美育走向日常化大眾化

在藝術工坊的平臺上，社會力量的參與為學校的美育教育提供了豐富多元的創新機會，也讓學生們不再將設計看作單純的藝術形式，而是從城市、鄉村以及社會發展的視角，打開世界大門的一把鑰匙。

以“美在杭橋”設計藝術工坊為例，該工坊由10余位不同專業領域的研究生師生組成團隊，走進南通如皋杭橋村，旨在通過設計的手段發揮藝術專業的特長，結合在地需求，挖掘本土自然文化元素，圍繞“藝術為民”的理念，為杭橋村的鄉村規劃、景觀提升，提供可落地、可持續的設計方案。成員們吃住在村民家中，深入考察鄉村環境、體驗鄉村生活，與村民保持互動溝通，了解杭橋村的發展規劃與生活方式，試圖通過設計搭建起城市與鄉村、傳統與現代間的對話橋梁。經過一系列的問卷調查、理念設計、功能分析等，小組成員為當地群眾設計打造了集休閑、娛樂、觀光旅游為一體的生態公園——“樂享農耕·醉美杭橋：如皋農業景觀休閑養生園”，既解決了當地廢棄園林的綠色可持續發展問題，也滿足了當地及外來游客的公共休閑與娛樂需求。

未來，美育的主要陣地將從學校走到社會、走進家庭，逐漸走向日常化、大眾化。無論是學校教育、社會教育，還是家庭教育，均要快步跟上新的形勢，把握美育發展的內在動力，發揮學校的學科優勢，社會的資源優勢、家庭的多元優勢，方能促進美育的可持續高質量發展。

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